校長親自上課！根據教育部新課綱規定，全國所有中小學校長、老師從107學年度，應至少「公開授課」1節；日前由教育處長李文良帶頭於金鼎國小親自授課羽球後，昨（6）日金湖國中校長謝志偉也親自教授公開課教國文，並邀請教育處長李文良、各校校長、老師觀看。教育處長李文良表示，由教育處長和學校校長「帶頭」上公開課，相信能夠發揮「示範作用」，讓各校跟進，如此整體的氛圍就會出來，讓學校老師們再度燃起對教育的熱情，希望大家一起努力，幫學生營造更好的學習環境。 繼日前「處長公開課」由教育處長李文良親自教學羽球之後，昨日由金湖國中校長接棒舉辦「校長公開課」，由校長謝志偉親自授課，導讀琦君名篇「下雨天，真好」，並引導學生分組討論作者心境轉變，分析文中人物性情。謝志偉教學素有好評，開放的教室中，教育處長李文良認真觀課，也聚集各校校長、老師、校內外數十名教師、家長自願參加。 湖中「校長公開課」於昨日下午在視聽教室舉行「說課」展開，14點整於金湖國中702班教室「公開授課」，校長謝志偉以分組合作學習模式，將學生異質分為6組。複習琦君「下雨天，真好」一文後，引導學生經由討論，深入了解作者在童年、中學時、長大後對下雨天不同的心境感受，觀察推想作者母親、父親、阿榮伯的個性特質，並品味作者用字遺詞的雋永深意。最後再以琦君另一篇文章「下雨天，真不好」，讓同學比較兩篇文章寫作內容主旨之差異。 公開課後的「議課時間」，由湖中盧清沐主任主持，校內國文老師林麗寬、林慧明、洪明芬等擔任與談人，針對課程中學生學習的情形，進行交流與分享。 教育處長李文良表示，日前自己親自示範過「公開課」後，深刻感受，這種藉由大家一起備課、觀課、議課的方式，對於老師本身的教學品質，絕對是有幫助、往上提升，這是「公開課」的核心價值。李文良強調，由教育處長和學校校長「帶頭」上公開課，相信能夠發揮「示範作用」，讓各校跟進，如此整體的氛圍就會出來，讓學校老師們再度燃起對教育的熱情，希望大家一起努力，幫學生營造更好的學習環境。 李文良指出，一個人備課總是會有盲點存在，但是共同備課的好處，就是有人可以適時提醒缺失，備課過程中，雖然辛苦但是卻能有所成長。他強調，金門的教育需要挹注新的能量，107年課綱的精神是「後現代主義融合民主主義精神的綜合體」，課堂的主角不再是老師，而是學生。他也認為學校老師應該多橫向連結，透過共同備學、團隊合作幫孩子建構學習的鷹架，不放棄任何一個孩子，每一所學校都應建構完善的學習支持系統，讓孩子發揮自己的最大潛能。 湖中校長謝志偉表示，公開課的事前準備，他會先設想學生學習的困難可能會在哪裡，先幫忙「搭鷹架」，誘導學生學習，也與在座校長老師分享教學設計。謝志偉說，未來的教學專業發展，除了公開課之外，也要由校長擔任領頭羊、以身作則，協助老師專業發展，且除平常共同備課外，謝志偉認為另外一點重要的是，由於學生年紀輕，在學習的過程中，如何透過老師的引導，讓學生學習上軌道，也是公開課的意義。 謝志偉強調，現在「教學翻轉」，由下而上，期盼公開課讓教學品質提升、學生學習效能提升，透過技巧呈現，達到親、師、生、學校，「各方共鳴」的效果。謝志偉指出，以前講課可能是以老師為主，現在是以學生學習狀況為主，觀察他們討論的互動，透過討論解決問題，投入學習的程度，以及教學者是否有盲點，都歡迎各校老師互相切磋。謝志偉認為，公開課是以身作則，即使他當了校長，對於教育還是有想法和熱情，他相信，校長對於老師而言，不僅是「行政領導」，也是「教學領導」。 謝志偉認為，老師能藉由共同備課、觀課、議課，一起用善意的眼睛，相互幫助彼此、提升教學效能。而之所以採用的分組教學法，是希望透過教師引導學生對知識探索的熱情，成就另一種教學新風景，也就是「Teach less，Learn more.」的理念。 根據教育部新課綱規定，未來全國所有中小學校長、老師從107學年度，應該至少公開授課1節，並進行專業回饋。不過這項政策相對也帶來不少的反對聲音，並也引起其他縣市教師的反彈。國教輔導團於去（105）年10月收到教育部公文之後，便開始思考如何來推動這項政策，以及如何減少校長以及老師們對政策的反對聲浪。教育處長李文良得知這項新課綱的政策之後，為了帶動教師學習社群的運作，率先表態願意辦理全縣性的公開課，並由他親自擔任授課教師，以此提升校長教師們的意願，並帶動教育界同仁相互觀課、議課的氛圍，活絡校園氣氛，此外藉著邀請家長們參與公開課的活動，更能讓家長進而了解新課綱的主軸精神為何。 繼教育處長李文良公開課、湖中校長謝志偉公開課之後，國教輔導團預計會有越來越多的校長、老師自發進行公開課，形塑金門縣校長、教師之間公開互惠的教學氛圍，定能提升整體教學品質與學生學習成效。